Обведи те средства ухода за растениями
Всегда с радостью любуюсь на цветы, которые вы выращиваете у себя на дачных участках или дома. Воспитывать бережное отношение к растениям , формировать эстетическое отношение к природе. Уход за ними» в форме конференции. Полезно 0 Не очень Комментировать. Лайфхаки: Кулинария Красота Фитнес.
Слайд 2. Может ли фасоль расти в цветочном горшочке в комнате? Горох, картофель, кукуруза, пшеница, капуста, фасоль — это какие растения? Где они растут? Ответы детей. Эти растения обработаны, возделаны и выращены человеком, это культурные растения. Расти они могут только на культурном слое почвы, то есть на земле со следами деятельности человека. Им нужна хорошая почва на большой территории.
Перечислите рисунки с изображением культурных растений и обведите их красным карандашом. Слайд 3. О культурных растениях будем говорить на следующих уроках. Проверьте правильность выполнения работы на экране. Какие рисунки не обвели? Это дикорастущие растения. А почему не обвели цветок в горшке? Это комнатное растение — герань.
Обведите его синим цветом. У кого дома есть комнатные растения? Все ли вы знаете, как они называются? С какой целью их выращивают? Слайд 4. Они очищают воздух, украшают наше жилище, школу, влияют на наше здоровье. Можно ли сказать, что комнатные растения — наши друзья? А как надо относиться к друзьям? Друзьям надо помогать, беречь их, заботиться о них. Слайд 5. Хорошо ли чувствуют себя ваши комнатные растения? Бывает ли так, что мы хорошо ухаживаем за комнатными растениями как нам кажется , а они болеют, плохо себя чувствуют?
Слайд 6. У них желтеют кончики листьев, опадают цветы и листья? Что нужно учитывать при выращивании растений, чтобы растения чувствовали себя хорошо? Раз сегодня мы с вами ученые-исследователи, то я как ученый выдвигаю гипотезу. Гипотеза — это предположение, то есть я предполагаю:. Чтобы комнатное растение чувствовало себя в нашей комнате как дома, ему нужно создать особые условия.
Ученые прежде, чем приступать к исследованиям, составляют план своей работы. Мы тоже составим план и будем учиться работать по плану. Слайд 8. Группа детей получила задание — узнать о своих комнатных растениях и рассказать нам о них. При сборе информации они использовали разные книги. Слайд 7. Вторая группа детей получила задание рассказать о правилах ухода за растениями.
Информация для учителя. Растения выбираются по критериям:. Рассказ 4-x человек о комнатных растениях: спатифиллум, диффенбахия, кактусы, сенполия фиалка.
На экране слайды Слады с изображениями данных цветов. Материал в Приложении. По возможности демонстрируются живые растения. Рассмотрите карту в учебнике на стр. Найдите родину комнатных растений. Слайд Почему комнатные растения предпочитают разные условия в наших жилищах? В природе они росли в разных условиях и привыкли к ним, приспособились.
Мы собрали информацию о растениях. Узнали, где в природе встречаются эти растения. Выслушаем другую группу ребят с правилами ухода за растениями. Рассказ 3-x человек о правилах ухода за растениями Слайды Растения - это самое естественное украшение помещения.
За ними нужен постоянный и индивидуальный уход. Эти зеленые питомцы отблагодарят вас чистым воздухом, красивыми цветами, листвой, а некоторые даже и плодами, если вы будете за ними тщательно следить и ухаживать. Посмотрите на экран. Это одна комната с разных точек. Как назвать эту комнату? Нравится ли вам комната? Хотелось бы вам жить в такой комнате? А что хотели бы изменить, добавить?
Как использовать знания, полученные на уроке, при украшении комнаты цветами? Надо расположить комнатные растения с учетом их особенностей. Какие условия нужно учитывать при расположении цветов в комнате?
На экране часть комнаты с окном. Учитель объясняет, что это окно на южную сторону, то есть солнечная сторона, бывает много солнца.
На слайде 4 комнатных растения, о которых рассказывали дети. Нам надо выбрать цветы, которые подойдут для детской комнаты. Все ли из них можно поместить в комнате? Какие цветы можно расположить на подоконнике? Где надо расположить другие цветы, учитывая их особенности?
Объяснить свой выбор. На объекте мультимедиа Flash, созданной с помощью программы Macromedia Flash, учитель передвигает растения в указанные детьми места. Если растению не подходит данное место, на экране появляется рисунок погибающего растения. Ученики объясняют причины гибели растения.
Нравится ли теперь комната?
Чем питаются чайки? Выучи и расскажи выразительно: В море плавают дельфины, Выгибают к небу спины. Показались над водой И помчались за волной. Проведи "дорожки" для дельфина рисуем "морские волны". Тема "Обитатели пресных водоемов" 1. Повтори названия пресных водоемов, почему они называются пресными: озеро, река, пруд, ручей, болото.
Назови ласково: окунь Выучи, расскажи выразительно, правильно произнося звуки: Я на солнышке играю, В быстрой плаваю реке. Мне грозит рыбак - Поймаю! Тема "Посуда" 1. Доскажи словечко. Что это? Продолжи предложение, повтори его полностью.
Папа дедушка чистил картошку острым Бабушка жарила блины на Я пил чай из красивой Быстро закипел новый Выучи загадку, раскрась отгадку. Какую посуду ты еще видишь с наложением друг на друга нарисованы чайник, ложка, кружка Я пыхчу, пыхчу, пыхчу - больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела - Пейте чай! Вода вскипела. Добавлено: 24 май , Добавлено: 27 май , Последняя тема этого учебного года "Лето" на лето получим задания на закрепление изученного 1.
Выучи названия летних месяцев. Выучи, правильно произнося звуки: солнце печет, Липа цветет, Рожь поспевает, Когда это бывает? Обведи каждую птицу крансым карандашом, каждое насекомое - синим, А каждого зверя - зеленым карандашом. Добавлено: 22 июн , Задания на лето.
Закрепляем полученные знания. Подобрать глаголы к существительным.
Скажи что делает: стол Измени слово по образцу согласование глаголов с местоимениями , четко произноси окончания: я пою - мы Назови одним словом закрепляем обобщающие понятия : -пальто, шуба, шорты, майка - …. Догадайся, кто что это? Какой предмет? Стакан из стекла — стеклянный стакан Нож из металла - ….. Назови буквы. Раскрась или обведи гласные буквы красным цветом, согласные — синим. Закрепляем знание величин и геометрических фигур.
Обвести фигуры цветными карандашами. Посчитать сколько фигур нарисовано. Назвать самую большую и самую маленькую фигуры. Объясни свой выбор - пила, топор, вилка, молоток - корова, коза, кошка, лиса - смородина, яблоко, крыжовник, малина - катер, пароход, вертолет, лодка - сорока, комар, бабочка, пчела - герань, кактус, василек, бегония 9.
Не спеши, подумай! Отвечай правильно! Кто дома? Кто на улице? Кто говорил? Кто слушал? Кто драчун? Кто задержался? Кто шел сзади? Кто бы впереди: Подобрать как можно больше прилагательных к названиям картинок.
Придумать по картинкам предложения, используя подобранные прилагательные. Можно использовать это задание к изображениям любых предметов Дополни предложение подобрать несколько вариантов ответов : - дети играли где? Во что? Для кого? О каком замке говорится в загадке? Раскрась отгадку. Еще каких домашних животных ты видишь? Что какого цвета? Назови как можно больше: Черный … джип, муравей, асфальт , черная ….. Так же по аналогии: красный, желтый, синий, белый, зеленый, розовый. Добавлено: 27 июн , Нася , как вы нам помогли, спасибочки большое.
Мой хоть начал разговаривать нормально, видно что запас слов пополнился, после летних каникул ждем вас снова Добавлено: 29 июл , Добавлено: 03 авг , Начинаем заниматься. Заголовок сообщения: Re: Задания по развитию речи - Домашний логопед. Добавлено: 15 сен , Вчера было собрание в садике. Вобщем, вкратце для нашей подготовительной группы план такой Развитие речи 3 раза в неделю 1.
Лексические темы будут позже. Сейчас "живое - неживое". Живое - отвечает на вопрос "Кто это? Неживое - "что это? Важно - добиваться полных ответов. В игру можно играть с мячом, или на живое хлопать, на неживое топать Мелкая моторика каждый день 1. Пластилин почаще, работать обеими руками 2. Работа с бумагой резать, рвать, комкать, оригами, коврики из полос и прочее 3.
Счетные палочки по памяти складывать узоры , пуговицы найти самую большую, маленькую 4. Игры с веревочкой, шнуровки 5. Работа с природным материалом 6.
Конструкторы, мозаика 7. Массаж пальчиков с помощью колючих мячиков, зубных щеток, и прочих тренажеров 8. Пальчиковые игры и др. Обучение грамоте 2 раза в неделю Прошли понятие строчка. В тетради в линеечку пишут печатные буквы.
Закрашивают изучаемую букву в нужный цвет гласные - красные, согласные - синие. Подбирают рисунки с данной буквой. Буквы пишут те, которые соответсвуют изучаемому звуку. Важно - линии проводить сверху вниз и слево направо, маленькие буквы должны помещать в строчку между верхней и нижней линией , расстояние между буквами а потом между словами в один пальчик Математика 2 раза в неделю Пишут цифры, количественный и пордковый счет до Обратный счет от Больше - меньше Делить круг и квадрат на 2 части потом постепенно усложнять до 4, до 8.
Также потом с прямоугольником Определять время Деньги Ритмы, что за чем идет - часть суток день, вечер, ночь, утро , время года, дни недели Работа в тетрадях - дорожки, линии, обводить и повторить рисунки ВАЖНО - работа в тетради в клеточку - научиться отсчитывать клеточки!!!
Состав числа Примеры до 10 Цвета и оттенки уже знают, геометрические фигуры знают, начинают работать с многоугольниками считают углы, стороны Пока так.
Домашние задания каждый день, на выходные дают лексические задания. Добавлено: 17 сен , ПОдумай и расскажи, кто в твоей семье любит - смотреть телевизор какие передачи - читать что: книги, газеты, журналы - путешествовать гулять - ловить рыбу - вышивать, вязать - выращивать цветы, овощи, фрукты - играть в разные игры какие? Добавь, если учитель что-то не дописала 2. В тексте буквы Аа обвести кружочками, Уу - квадратиками "Подружился медведь с мужиком, и вздумали они вместе репу сеять.
Мужик сказал: - Мне корешки, а тебе, Миша, вершки. Выросла славная репа Обведи и раскрась все буквы Аа, которые видишь в путанице. Нарисовано 10 "толстых" букв которые можно разукрасить с наложением друга на друга.
Тема "Фрукты" 1. Назови ласково много фруктов: яблоко - яблочко, яблочки Вишня - вишенка, вишенки Апельсин, лимон, ананас, банан, слива 2.
Какой сок получится из фруктов: из яблок Какой сок любишь ты? Прочитай слоги и слова: ап уа уп ау ип Иа. Добавлено: 21 сен , Замечательная веточка, как я сюда удачно зашла! Спасибо большое! Добавлено: 25 сен , На занятиях грамматики дети повторяли звуки П К Т каждый по отдельности, соответственно находили эти буквы в разных словах, придумывали слова где данный звук живет в начале слова, в середине и конце, рисовали эти слова, в тетрадочкам писали большие и маленькие буквы.
Еще один урок был посвящен сразу этим трем буквам-звукам. Их сравнивали. ДЗ - придумать 3 слова, где находтся сразу все буквы П К Т например палатка, тапок, тупик и т. Тема "Овощи" 1.
