На примере своей местности покажите что современный рельеф, Ответы mara-clinic.ru: Помогите! Вопрос по геграфии за 8 класс)
Ледник захватил и равнины севера области, где оставил моренные отложения. С ними часто связаны осиново-березовые колки. Это реликтовые формы рельефа. Изучение нового материала с элементами формирования функциональной грамотности.
Смолинская пещера име ет длину ходов около м , ее наибольшая глубина — 32 м. Она находится в 20 км к юго- западу от Каменска-Ураль ского, неподалеку от деревни Бекленищево. Натечных об разований нет. До х гг. Зимовка эта считалась крупнейшей в Ев ропе: в г. К сожалению, много численные туристы наруши ли зимовку, и в г. Наконец, на севере области также с полосой из вестняков связан четвертый карстовый район — Се вероуральско-Вижайский.
Здесь есть пещеры Светлая — в 7 км от поселка Всеволодо-Благодатского, Петропавловская — в черте Североуральска, в долине реки Колонги, а также небольшие пещеры в долине реки Ивдель.
В бассейне Тошемки — Вижая встречаются районы с широким развитием карстовых воронок, с исчезающими под землей речками.
Карстовые процессы происходят и в бокситоносной полосе Североуральска. Вход в Смолинскую пещеру. На юго-востоке области появляются элементы этого типа рельефа — просадочные блюдца. Они хорошо заметны на местности. С ними часто связаны осиново-березовые колки. Как отдельный тип рельефа рассматривается в настоящее время антропо генный рельеф.
Человек в процессе своей хозяйственной деятельности создает различные формы рельефа. Так, при открытой добыче полезных ископаемых образуются огромные карьеры и котлованы вспомните историю горы Высо кой. Подземные выработки могут привести к просадкам и обрушениям горных пород и земной поверхности. Громадные терриконы, отвалы вскрышных пород, шламовые поля, золохранилища, насыпи и т.
Асбестовый карьер. Влияет хозяйственная деятельность человека и на природные рельефообразующие процессы. Интенсивная рубка леса приводит к наруше нию целостности почвенно-растительного покрова и усилению эрозионных про цессов. Но есть и примеры положительного влияния деятельности человека на процессы рельефообразования. Так, противоэрозионные мероприятия высад ка деревьев и кустарников, распашка земель поперек склонов и др.
Таким образом, при проведении хозяйственных работ важно учитывать рельефообразующие процессы, типичные для нашего региона. Простой уровень сложности. Почему горы Северного и Среднего Урала имеют различные абсо лютные высоты? С чем связано меридиональное простирание хребтов и межгорных понижений в горной полосе Урала? Назовите и покажите на карте равнины. Объясните различия в строении равнин и приведите примеры.
Какие формы рельефа образуются в результате деятельности текучих вод? Где в области они распространены и какие имеют особен ности? Есть ли в горах Урала ледниковые формы рельефа? Что такое каменные реки и каменные моря? Как они образуются и в каких районах области встречаются?
В каких районах области распространены карстовые формы рельефа. Привести примеры. Почему суффозионные формы рельефа распространены в юго-восточных районах области? Назовите антропогенные формы рельефа и покажите, в каких районах они встречаются. С чем связан сложный рельеф таких среднегорных и низкогорных массивов и хребтов, как Конжаковский Камень, Денежкин Камень, Веселые горы, Ревдинский хребет?
Почему вершины и склоны горных хребтов Урала покрыты каменными россыпями? Почему на вершинах гор нередки скалы-останцы? На примере равнин Свердловской области объяснить различия меж ду основными типами равнин: денудационными цокольными, денудаци онными пластовыми и аккумулятивными?
Почему Зауральский пенеплен относится к цокольным равнинам? Где еще в области есть цокольные равнины? Доказать, что на территории области в четвертичный период происходило оледенение и климат резко отличался от современного? Каковы закономерности размещения форм рельефа, образован ных экзогенными процессами?
Долина реки Чусовой. Среди экзогенных процессов рельефообразования ведущую роль играет де ятельность водных потоков. Как вы знаете, процесс разрушения горных пород текучими водами называют эрозией, а возникающий в результате этого рель еф — эрозионным. Основные формы такого рельефа — речные долины. В горах Урала эрозионные процессы идут активно. Формируются поперечные долины, пересекающие горные хребты, — узкие, V -образные, с крутыми склонами, живописными скалами и стремительными водными потоками.
Долины в продольных пони жениях более широкие, течение рек здесь менее бурное. Долина реки Ивдель. На равнинах также идут эрозионные процессы.
Час то коренные склоны долин подходят к самой воде, образуя обрывистые берега и скалы, сложенные известняками, конгломератами, песчаниками и другими породами.
Береговые скалы, отвесные утесы называют на Урале «камнями» или «бойцами». Широко распространены «камни» на реках Чусовой, Уфе. Встре чаются они на Исети, Пышме, Реже, Ивделе и других реках. Порог Ревун на Исети. Внешние и внутренние процессы рельефо Тема урока Формирование современного рельефа Земли.
Тип урока Изучение нового материала с элементами формирования функциональной грамотности. Цель урока Познакомить учащихся с процессами, которые формируют рельеф. Задачи урока - Сформировать представление о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли.
Планируемые образовательные результаты Предметные результаты: - сформировать представление о рельефе земли; - устанавливать используя географические карты взаимосвязи между движением литосферных плит и размещением крупных форм рельефа; Личностные результаты: - формировать географическое мышление: освоить приемы чтения физической карты; - умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.
Метапредметные результаты: Познавательные: - анализировать, обрабатывать и интерпретировать информацию и использовать ее с целью решения поставленных задач; Регулятивны е: - контролировать и оценивать результаты своей деятельности, вносить коррективы в их выполнение; Коммуникативные: - проявлять инициативное сотрудничество в поиске информации, необходимой для решения практических задач.
Необходимое оборудование и материалы Компьютер, интерактивная доска, рабочий лист урока, учебник, проектор, презентация, раздаточный материал, атлас, физическая карта мира, тектоническая карта мира. Используемые технологии Проблемного обучения, ИКТ. Технологическая карта урока Этап урока Содержание деятельности учителя Содержание деятельности ученика 1. Актуализация знаний.
Отвечают на вопросы учителя. Учитель подводит к понятию рельеф. Внешние и внутренние процессы рельефообразования» Предлагает сформулировать цель урока. Изучить как образуются основные формы рельефа? Какие силы его формируют? Побуждает к высказыванию своего мнения.
Уточняет цель урока Отвечают на поставленные вопросы. Формулируют тему урока. Записывают в рабочий лист. Выдвигают цели урока.
Первичное усвоение новых знаний. Записывают определение в рабочий лист. Заполняют схему в рабочем листе. Изучают теоретический материал. Выступают у доски. Отвечают на вопросы. Заполняют схему в рабочих листах. Первичная проверка понимания - Размещение крупных форм рельефа на поверхности Земли не случайно. Первичное закрепление Предлагает выполнить тест.
Выполняют тест. Ставят оценку. Оценивание результатов на уроке. Равнодушное Отличное Грустное Высказывают свое мнение об уроке. Домашнее задание. А Платформы. К внутренним силам воздействия на рельеф относят? Сейсмические пояса Земли образуются: 1 на границах столкновения литосферных плит; 2 на границах раздвижения и разрыва литосферных плит; 3 в районах скольжения литосферных плит параллельно друг другу; 4 все варианты правильны. Какие формы рельефа образуются в областях складчатости? К внешним силам воздействия на рельеф относят?
Какие формы рельефа соответствуют платформам? Образование равнин и гор. Образование равнин. Разрушение могло привести и к появлению равнин. Образование гор. Старые горы Океаническая земная кора сминалась в складки, они разрушались до состояния равнин, затем альпийская эпоха складчатости возродила горный рельеф на месте разрушенных горных сооружений.
Средние горы Средние складчато-глыбовые горы образовывались также, как и древние, но разрушение не довело их до состояния равнин. Молодые горы Молодые горы образуются и в настоящее время. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Технологическая карта урока географии 5 класс "Живая оболочка Земли" Технологическая карата урока герграфии "Живая оболочка Земли" 5 класс, ФГОС Технологическая карта урока географии в 5 классе.
Технологическая карта урока географии по теме "Вода на Земле" Технологическая карта к уроку географии по теме "Вода на Земле" составлена для обучающихся 6 класса Технологическая карта урока географии "Форма, размеры и движение Земли", 5 класс Технологическая карта урока географии "Форма, размеры и движение Земли", 5 класс Технологическая карта урока. География 5 класс. Тема урока: Рельеф Земли. Внешние и внутренние процессы рельефо. Познакомить учащихся с процессами, которые формируют рельеф.
Задачи урока. Планируемые образовательные результаты. Предметные результаты: - сформировать представление о рельефе земли; - устанавливать используя географические карты взаимосвязи между движением литосферных плит и размещением крупных форм рельефа; Личностные результаты: - формировать географическое мышление: освоить приемы чтения физической карты; - умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.
